Assistant Professor

Name:	Cristina Morilla García
Position:	Assistant Professor
Research group:	HUM-1021 "Atención a la Diversidad y Bilingüismo"
Telephone:	957218426
Email address:	This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it.
Address:	Facultad de Filosofía y Letras.

PhD in L2 acquisition and bilingualism. Lecturer at the Department of English and German Philology at the Faculty of Philosophy and Letters (University of Córdoba). Previously, a Professor in the double degree of Translation and English Studies and Business Administration and Management. At present, I am a Professor in the degree of Tourism and English Studies and I participate in the Tutor Action Plan (PATU).  Since 2017, I have been the coordinator of the double degree of English Studies and Primary Education. I am the President of the board which oversees the quality and integrity of the Master´s in Advanced English Studies (Cognitive Linguistics and Literature and Bilingualism).

I have studied at the following universities and research centers: Harvard Graduate School of Education, International Education Center in San Diego, Edinburgh University, Liverpool Hope University College, the Language Center of Dublin and the Center of Languages ​​of Toronto. I have attended numerous conferences and national and international programs such as AMCO Services (San Diego, 2010), and both the Future of Learning programme (2011) and the Project Zero program (2018), at Harvard University.

Concerning my research experience, I am a member of the research group, HUM-1021 "Attention to diversity and bilingual education." I participate in the project "Team teaching in English instruction programmes at university", promoting collaboration between the language and content teachers of the Ministry of Economy and Competitiveness (MINECO), and I am a principal researcher in the research project "I + D + i, Relationship between multiple intelligences (IIMM) and audiovisual content (CCAA)." My research activity has been written up with publications in both national and international scientific journals on bases with scientific impact indexes, and in various contributions to national and international congresses.

Main publications

Publications in Journals

• Morilla, C; Pavón V. (2019). Psychopedagogical Factors that Affect L2 Listening Acquisition in Diverse Spanish Bilingual and non Bilingual Instructional Settings: Multiple Intelligences Influence. Journal of English Studies,16, 165-185 (en prensa).
• Calderón Jurado, B., & Morilla, C. (2018). Students' attitude and motivation in bilingual education. International Journal of Educational Psychology, 7(3), 317-342. doi: 10.17583/ijep.2018.3558
• Morilla, C. (2017). The Role of Emotional Intelligence in Bilingual Education: A Study on The Improvement of The Oral Language Skill. Multidisciplinary Journal of Educational Research, 7(1), 27-52. doi:10.17583/remie.2017.1840
• Morilla, C. (2017). Principios del aprendizaje del cerebro y su repercusión en el proceso de   adquisición-enseñanza de la de la lengua extranjera en la educación bilingüe. Revista de investigación en el aula de lenguas, 25,76-86. http://www.encuentro journal.org.
• Morilla, C;  Salabarri-Ramiro, S.; Sánchez-Pérez, M.(2017). The Effectiveness of Integrating Multiple Intelligences Strategies in a Bilingual Education Programme: a Study of Written Skills. International Journal of Education and Research, 91-106
• Morilla, C. (2017). Desarrollo de las TIC Dentro del Marco de las Inteligencias Múltiples en contextos de Bilingüismo Educativo. Revista de Investigación en el Aula de Lenguas, 25, 38-51      

Contributions to books

• Morilla, C. (2019). Repercusión de la dimensión emocional en la adquisición de la comprensión oral de la L2 en contextos educativos. En Herramientas Universitarias. GEDISA (en prensa).
• Morilla, C. (2019). Repercusión de la dimensión emocional en la adquisición de la comprensión oral de la L2 en contextos educativos. En Herramientas Universitarias. GEDISA (en prensa).
• Morilla C.; Sánchez Pérez, María del Mar y Salaberri Ramiro, María Sagrario (2018), Neurociencia y Educación: Influencia de las Inteligencias Múltiples en la Producción Oral de la Lengua Extranjera. En J.R. Torres y J.F. Durán (eds). Propuestas Docentes para un Nuevo Curriculum Universitario (pp. 277-288). TECNOS (Grupo ANAYA, Hachette LIVRE).
• Sánchez, M. del Mar; Salaberri, Sagrario; Morilla, C. (2016). El desafío de la enseñanza de la escritura en programas bilingües de educación superior: indicadores de éxito académico. En J.R.Torres (ed). Retos Docentes Universitarios como Desafío Curricular (pp. 725-737). McGraw Hill.

Research projects

Proyecto de investigación I+D+I (Contrato Transferencia del Conocimiento):

• Name: Relación entre las Inteligencias Múltilples (IIMM) y los Contenidos Audiovisuales (CCAA). Los CCAA como medio de evaluación de las IIMM.
• Zapa and Friends & Universidad de Córdoba.
• Duration: 2018-2020
• Main researcher
• Researchers involved: 2

Proyecto MINECO (Ministerio de Economía y Competitividad)

• La enseñanza en equipo en programas de instrucción en inglés en la universidad: Impulsando la colaboración entre el profesorado de lengua y contenido (FFI2016-79377).
• UPV-EHU, Universidad de Córdoba, Universidad de Cantabria, Universidad de Oxford, Università Cattolica del Sacro Cuore de Milán, Universidad de Pavia, Universidad de Burdeos
• Duration: desde: 2016-2020                    
• Main researcher: David Lasagabaster
• Researchers involved: 11

Teaching innovation project:

• Introducción de la Gamificación en inglés en el desarrollo de la docencia del grado de turismo de la universidad de Córdoba.