De la Peña Puebla, Esther

Assistant Professor

Name:	De la Peña Puebla, Esther
Position:	Assistant Professor
Research group:	Research in English and Related Literature (HUM-682)
Email address:	This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it.
Address:	Facultad de Filosofía y letras. 1º Planta

Degree and PhD from the University of Seville. Master's Degree in English Studies (University of Seville) and Master's Degree in Neuroscience for Teachers (CEU San Pablo). Line of research HUM201: James Joyce: Narrative Evolution and Its Repercussions. Lecturer in several universities (UWV, Complutense University, VIU, CEU, Isabel I University, University of Seville and University of Cordoba) and non-university academic institutions as an English teacher and bilingual coordinator. Academic stays abroad at UCSD, UWV, NYU. Active member in several literary associations.

Main publications

De la Peña, Esther. "El libro ilustrado como herramienta interdisciplinar en la enseñanza de la literatura y desarrollo emocional" en Travesía por los Límites de la Literatura: Entre Cultura, Crítica y la Innovación docente más allá de la Inteligencia Artificial, con ISBN reservado 978-84-1170-922-4.
De la Peña, Esther. “The Truth that Lacks Credibility: The Social Narrative of Violence in Erskine’s Sweet Home and MacLaverty's Blank Pages and Other Stories”, in Violence: Repercussion, Resistance and Representation in Irish Society and Culture. 2024.
De la Peña, Esther. “I met a man. A stupid Thing.”: No Angels in the House in Martin McDonagh’s The Beauty Queen of Leenane (1996) and Eimear McBride’s A Girl is a Half Formed Thing (2013). Revista Internacional de Culturas y Literaturas (ISSN: 1885-3625). 25, pp. 284 - 297. Universidad de Sevilla, 2022. Disponible en Internet en: https://revistascientificas.us.es/index.php/CulturasyLiteraturas/issue/view/1381 . ISSN 1885-3625
De la Peña, Esther y Nebres, María Concepción. “Content and Language Integrated Learning (CLIL) through Literature: A Comparative Study”. Vesca, I. (Ed. ) (2015). Spanish versus American Perspectives on Bilingual Education. pp. 81 - 104. Alcalá de Henares, Comunidad de Madrid (España): Universidad de Alcalá, Servicio de Publicaciones : Universidad de Alcalá, Instituto Universitario de Investigación en Estudios Norteamericanos Benjamín Franklin, 2012. Disponible en Internet en: https://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=573333 . ISBN 978-84-16133-51-2
De la Peña, Esther. “Interpreting Domestic Space through Feminine Voices of Liminal Identities”. Entorno a Espacios y Género/ Negotiating Gendered Spaces. 344, pp. 134 - 145. Madrid, Comunidad de Madrid (España): Fundamentos, 2013. ISBN 978-84-245-1280-4
De la Peña, Esther. “Performing the Real and Terrifying Domestic Crisis in Martin McDonagh´s The Beauty Queen of Leenane”. Revista de Filología UNED. 28, pp. 307 - 336. Madrid, Comunidad de Madrid(España): EPOS, 2012. Disponible en Internet en: https://doi.org/10.5944/epos.28.2012.12278 . ISSN 0213-201X
De la Peña, Esther. “Ecos intertextuales de "Ulises" en "La vida perra" de Juanita Narboni”,. Hopes and Fears: English and American Studies in Spain. pp. 151 - 159. Málaga, Andalucía(España): UMA, 2013. Disponible en Internet en: http://tecnolengua.uma.es/misc/AEDEAN36-Proceedings.pdf . ISBN 9788461669172
De la Peña, Esther. “The Reading Experience for Children and Young Adults: A Territory of Transformation in TEFL, en Using Literature to Teach English as a Second Language. ISBN10: 1799846709, pp. 142 - 173. IGI Global, 01/05/2020. ISBN 9781799846703. DOI: 10.4018/978-1-7998-4670-3.ch008
De la Peña, Esther. Literature and Education. Proposal of an English Literature Program for Primary, E.S.O, and Bachillerato as an Integrated and Interdisciplinary Tool for TESL, and Character Education. Libro. pp. 1 - 457. Universal Publishers, 2013. Disponible en Internet en: http://www.universal-publishers.com/book.php?method=ISBN&book=1612334113 . ISBN 161233783X

Research Projects

HUM – 803: “Investigación Educativa en el Campo de la Expresión”. Planteamiento de nuevas unidades didácticas y métodos de participación enfocadas en diversos niveles educativos. Antonio Sánchez Alarcón
HUM – 803 Clase de colaboración: Coautoría de proyectos y de su desarrollo. Universidad de Cádiz
HUM201: James Joyce: Evolución Narrativa y Sus Repercusiones. Actualización de Fondos Bibliográficos; Análisis de la Obra Mediante Tesis de Licenciatura y de Doctorado; Ampliación de la Investigación a Autores y Artes Afines. Estudio e Interpretación del Silencio en la Obra de Joyce. Análisis e Interpretación de las Relaciones Shakespeare - Joyce Actualización de Fondos. Ricardo Navarrete Franco
HUM201 Clase de colaboración: Coautoría de proyectos y de su desarrollo. Universidad de Sevilla