Profesora Titular de Universidad
| Nombre: | Cristina A. Huertas Abril |  |
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| Categoría profesional: | Profesora Titular de Universidad | |
| Grupo/s de investigación: | HUM1006 – Investigación en Educación Bilingüe e Intercultural | |
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| E-mail: | Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo. | |
| Ubicación: | Facultad de Ciencias de la Educación Módulo E – Segunda planta |
La Dra. Cristina A. Huertas Abril pertenece al Departamento de Filologías Inglesa y Alemana de la Universidad de Córdoba. Es una investigadora interdisciplinar que trabaja principalmente en los campos de la educación bilingüe, la enseñanza de lenguas asistida por ordenador, y la enseñanza del inglés como lengua extranjera. Imparte su docencia de grado en la Universidad de Córdoba (UCO), y de Máster en la Universidad de Córdoba (UCO), la Universidad de Cádiz (UCA) y la Universidad Internacional Menéndez Pelayo (UIMP). Participa en diversos proyectos nacionales e internacionales de investigación e innovación docente. Pertenece al Grupo de Investigación PAI-HUM 1006 "Investigación en Educación Bilingüe e Intercultural", y es fundadora de la Red de Investigación Iberoamericana Ibero-American Research Network on Bilingual and Intercultural Education (IBIE).
Publicaciones principales
- Huertas-Abril, C. A. (2020). Implementation of Cooperative Learning Strategies to Create 3D-Videos in EFL Teacher Training. In L. N. Makewa (Ed.), Theoretical and Practical Approaches to Innovation in Higher Education (pp. 17-41). IGI Global
- Palacios-Hidalgo, F. J., Huertas-Abril, C. A., & Gómez-Parra, M. E. (2020). EFL Teachers' Perceptions on the Potential of MOOCs for Lifelong Learning. International Journal of Web-Based Learning and Teaching Technologies (IJWLTT), 15(4), 1-17.
- Gómez Parra, M. E., Huertas Abril, C. A., & Mohedano, R. E. (2019). Estudio para la validación de dos instrumentos para la evaluación de sitios web de aprendizaje de lenguas extranjeras. Revista de Lenguas para Fines Específicos, 25(1), 62-80.
- Huertas Abril, C. A. (2018). Creación de vídeos en animación 3D mediante aprendizaje cooperativo en el aula de inglés: innovación docente para la formación de profesorado de Educación Primaria / Creation of 3D Animation Videos through Cooperative Learning in the EFL Classroom: Educational Innovation for Primary Education Teacher Training. El Guiniguada. Revista de investigaciones y experiencias en Ciencias de la Educación, 27, 13-21. DOI: 10.20420/ElGuiniguada.2018.202
- Huertas Abril, C. A. y Gómez Parra, M. E. (2018). Inglés para fines sociales y de cooperación. Guía para la elaboración de materiales. Barcelona: Graó. ISBN: 9788499808727
- Tafazoli, D., Gómez Parra, M.E. y Huertas Abril, C.A. (2018). A Cross-Cultural Study on the Attitudes of English Language Students towards Computer-Assisted Language Learning. Teaching English with Technology, 18(2), 34-68.
- Huertas, C. A. (2017). The Role of Technology in the Development of Materials for Bilingual Education. In E. Gómez & R. Johnstone (Eds.) Educación bilingüe: tendencias educativas y conceptos clave / Bilingual education: educational trends and key concepts (pp. 209-220). Madrid: Ministerio de Educación, Cultura y Deporte - Subdirección General de Documentación y Publicaciones.
- Tafazoli, D., Gómez Parra, M.E. y Huertas Abril, C.A. (2017). Computer literacy: Sine qua non for digital age of language learning and teaching. Theory and Practice in Language Studies, 7(9), 716-723.
Proyectos de investigación
- Facing Bilinguals: estudio de los resultados de los programas de educación bilingüe mediante la captación masiva y el análisis de datos extraídos de redes sociales (BESOC) Número de referencia: EDU2017-84800-R. Tipo de participación: Participante
- Dispositifs inclusifs de coopération / Inclusive cooperation training system (DICO+). Action-Clé 2 – coopération en matière d'innovation et d'échange de pratiques. KA201 - Partenariats stratégiques de l'enseignement scolaire. 36 meses (01/09/2018-31/08/2021). Entidad financiadora: Comisión Europea - Erasmus +. Tipo de participación: participante.
- Gamifying CLIL within a Mathematics Context (Framing CLIL). KA2 - Cooperation for Innovation and the Exchange of Good Practices. KA203 - Strategic Partnerships for higher education. 33 meses (01/11/2018-31/07/2021). Entidad financiadora: Comisión Europea - Erasmus +. Tipo de participación: participante.
- LINGUAPP: ASEGURANDO EL ACCESO AL APRENDIZAJE UNIVERSAL E INCLUSIVO DE SEGUNDAS LENGUAS (PRY208/17). Modalidad: D2 Metodologías innovadoras en el sistema educativo: nuevas prácticas ante nuevos desafíos. X Convocatoria Proyectos de Investigación - Centro de Estudios Andaluces (Consejería de la Presidencia y Administración Local). 24 meses (01/07/2017-30/06/2019). Entidad financiadora: Centro de Estudios Andaluces (Consejería de la Presidencia y Administración Local). Tipo de participación: participante.
Tesis dirigidas
- “A cross-cultural study on the relationship between CALL literacy and the attitudes of Spanish and Iranian English language students and teachers towards CALL” / “Estudio intercultural sobre las relaciones entre la alfabetización en CALL y las actitudes de estudiantes y profesores de lenguas españoles e iraníes hacia CALL”. Doctorando: Dara Tafazoli. Fecha de defensa: 8 de mayo de 2019.