Profesora Ayudante Doctora

Nombre:	Cristina Morilla García
Categoría profesional:	Profesora Ayudante Doctora
Grupo/s de investigación:	HUM-1021 "Atención a la Diversidad y Bilingüismo"
Teléfono:	957218426
E-mail:	Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.
Ubicación:	Facultad de Filosofía y Letras.

Cristina Morilla García es Doctora en Filología Inglesa por la Universidad de Córdoba. Actualmente es Profesora Ayudante Doctora adscrita al Departamento de Filologías Inglesa y Alemana en la Facultad de Filosofía y Letras de la misma Universidad. Desde el año 2017 ha sido coordinadora del doble grado de estudios ingleses y educación primaria.

Ha realizado estancias en las siguientes universidades o centros de investigación: Harvard Graduate School of Education, International Education Center in San Diego, Edinburgh University, Liverpool Hope University College, the Language Center of Dublin and the Center of Languages of Toronto.

Es miembro del grupo de investigación, HUM-1021 "Atención a la diversidad y enseñanza bilingüe". Ha participado en el proyecto "La enseñanza en equipo en programas de instrucción en inglés en la universidad, impulsando la colaboración entre el profesorado de lengua y contenido del ministerio de economía y competitividad (MINECO). Ha sido investigadora principal en el proyecto de investigación I+D+i "Relación entre las Inteligencias Múltilples (IIMM) y los Contenidos Audiovisuales (CCAA)". Su actividad investigadora se ha visto materializada con publicaciones tanto en revistas científicas nacionales e internacionales en bases con índices de impacto científico, como en diversas aportaciones a congresos de carácter nacional e internacional.

Publicaciones principales

Artículos

• Muñoz Benito, R., Rodríguez Zapatero, M., Pérez Naranjo, L., & Morilla García, C. (2020). Effect of the implementation of CLIL and KNOWMAD competences on students' motivation in higher education.Journal of English Studies, 18, 181-204. doi:https://doi.org/10.18172/jes.4457
• Morilla, C., García, B. (2019). Motivational Effects of Technological Resources in Bilingual Education Settings. Multidisciplinary Journal of Educational Research, 9(1), 88-116. doi: 10.17583/remie.2019.3800
• Morilla, C; Pavón V. (2019). Psychopedagogical Factors that Affect L2 Listening Acquisition in Diverse Spanish Bilingual and non-Bilingual Instructional Settings: Multiple Intelligences Influence. Journal of English Studies,16, 165-185
• Calderón Jurado, B., & Morilla, C. (2018). Students’ attitude and motivation in bilingual education. International Journal of Educational Psychology, 7(3), 317-342. doi: 10.17583/ijep.2018.3558
• Morilla, C. (2017). The Role of Emotional Intelligence in Bilingual Education: A Study on The Improvement of The Oral Language Skill. Multidisciplinary Journal of Educational Research, 7(1), 27-52. doi:10.17583/remie.2017.1840

Libros y capítulos de libros

• Morilla, C. (2022). Neuroeducación: Factores psicopedagógicos que imperan en el proceso de enseñanza -aprendizaje de las lenguas extranjeras. Valencia: Tirant lo Blanch.
• Morilla, C. (2021). La enseñanza bilingüe y la integración de las inteligencias múltiples. Granada: Comares.
• Morilla, C. y R. Espejo (2020). Análisis de los contenidos audiovisuales como método de evaluación de las inteligencias múltiples en la educación bilingüe. En M. Velasco, E. Trigo & E. Domínguez (Eds.), Nuevas lecturas docentes (pp. 227-237).Valencia: Tirant lo Blanch.
• Morilla, C. (2019). Desarrollo de las inteligencias múltiples en el proceso de enseñanza- aprendizaje de la L2 en contextos de bilingüismo educativo. En B. Cantalapiedra, E. Trigo y I.C. Santos (Eds.), Formulaciones docentes novedosas (pp. 335-348). Madrid: Pirámide (Grupo Anaya).
• Morilla, C. (2018). Trazos de la inteligencia emocional en la enseñanza bilingüe. En D. Caldevilla, E. Alarcón y V. Alarcón (Eds.), Reformulando la docencia actual (pp. 271-285). Barcelona: Gedisa.

Proyectos de investigación

Proyecto 1: Proyecto de investigación I+D+I (Contrato Transferencia del Conocimiento):

• Título del proyecto: Relación entre las Inteligencias Múltilples (IIMM) y los Contenidos Audiovisuales (CCAA). Los CCAA como medio de evaluación de las IIMM.
• Entidad financiadora: Zapa and Friends SL.NIF/CIB: B71322903
• Entidades participantes:  Zapa and Friends y Universidad de Córdoba.
• Duración: desde: 2018 hasta: 2020
• Grado de responsabilidad del solicitante: Investigadora principal
• Número de investigadores participantes: 2

Proyecto 2: Proyecto MINECO (Ministerio de Economía y Competitividad)

• Título del proyecto: La enseñanza en equipo en programas de instrucción en inglés en la universidad: Impulsando la colaboración entre el profesorado de lengua y contenido (FFI2016-79377).
• Entidad financiadora: Ministerio de Economía y Competitividad (MINECO).
• Tipo de convocatoria: Nacional
• Entidades participantes:  UPV-EHU, Universidad de Córdoba, Universidad de Cantabria, Universidad de Oxford, Università Cattolica del Sacro Cuore de Milán, Universidad de Pavia, Universidad de Burdeos
• Duración: desde: 30-12-2016    hasta: 29-12-2020
• Investigador principal: David Lasagabaster
• Número de investigadores participantes: 11

Proyectos de Innovación docente

- Título del proyecto: "Introduction of Gamification in English in the Development of the Teaching of the Degree of Tourism of the University of Córdoba"

• Entidad financiadora: Universidad de Córdoba
• Duración: 2018/2019
• Grado de responsabilidad: Participante

- Título del proyecto: “Gamification in multilingual learning”

• Financing entity: University of Cordoba
• Entidad financiadora: Universidad de Córdoba
• Duración: 2019/2020
• Grado de responsabilidad: Participante

- Título del proyecto: “Challenge-based learning and education for sustainable development in the degree of tourism”

• Financing entity: University of Cordoba
• Entidad financiadora: Universidad de Córdoba
• Duración: 2021/2022
• Grado de responsabilidad: Participante